12月6日，合肥（新站）高新技術(shù)產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)推進(jìn)暨四大行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（聯(lián)盟）成立大會在新站區(qū)召開,。四大行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（聯(lián)盟）正式揭牌,。合肥市人民政府副秘書長王保智，合肥（新站）高新區(qū)黨工委委員,、黨建工作部（部長）,、人事組織局（局長）張雪，合肥市教育局副局長張藝國,，合肥市發(fā)展和改革委員會四級調(diào)研員張弦出席成立大會,。牽頭院校我校黨委書記王杰才主持大會，黨委副書記,、校長檀明作合肥（新站）高新技術(shù)產(chǎn)教聯(lián)合體工作報告,。

會上，王保智,、張藝國為四大行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（聯(lián)盟）揭牌,，隨后分別進(jìn)行了四個共同體（聯(lián)盟）的授牌儀式。檀明主持“校企應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新中心建設(shè)構(gòu)想”系列主題報告——相關(guān)企業(yè)分別作《構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài),，打造人才共育新典范》《產(chǎn)教融合,，智享養(yǎng)老》《合肥新型顯示與集成電路產(chǎn)教聯(lián)盟》《AI課程助力人工智能與數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)》主題報告。合肥大學(xué)作《合肥現(xiàn)代職業(yè)教育公共信息服務(wù)平臺發(fā)布》主題報告,。二級教授丁金昌作《推進(jìn)產(chǎn)教融合 實(shí)現(xiàn)校企共贏》專題講座,。

合肥（新站）高新技術(shù)產(chǎn)教聯(lián)合體是由安徽合肥新站高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)作為依托園區(qū)，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為牽頭學(xué)校,、科大訊飛股份有限公司作為牽頭企業(yè)組建成立,。聯(lián)合體按照“一體兩園三平臺四聯(lián)盟”整體思路進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃,，即：“一體”指“聯(lián)合體”；“兩園”指“金寨路雙創(chuàng)園區(qū)”和“新站高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)”,；“三平臺”指“現(xiàn)代職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)平臺”,、“現(xiàn)代職業(yè)教育公共信息服務(wù)平臺”和“智能制造聯(lián)合發(fā)展科技創(chuàng)新平臺”；“四聯(lián)盟”指四個產(chǎn)教聯(lián)盟,，即“合肥人工智能與數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教聯(lián)盟”、“合肥新型儲能產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟”,、“合肥醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)教聯(lián)盟”,、“合肥新型顯示與集成電路產(chǎn)教聯(lián)盟”，旨在全面推進(jìn)學(xué)校專業(yè),、課程,、教材、師資,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)五大關(guān)鍵要素改革,，不斷深化多主體合作辦學(xué)、合作育人,、合作就業(yè),、合作發(fā)展，為合肥高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐,。

四大行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（聯(lián)盟）成立相關(guān)工作由市教育局,、市發(fā)改委指導(dǎo)支持，由合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、科大訊飛股份有限公司,、中康養(yǎng)（安徽）健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司、合肥維信諾科技有限公司,、合肥國軒高科動力能源有限公司牽頭,，聯(lián)合合肥市高職院校和相關(guān)企業(yè)共同成立，意在推進(jìn)職業(yè)教育與人工智能及數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),、醫(yī)療衛(wèi)生及養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè),、新型顯示及集成電路產(chǎn)業(yè)及新型儲能產(chǎn)業(yè)的深度融合。

合肥（新站）高新技術(shù)產(chǎn)教聯(lián)合體四大行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（聯(lián)盟）的成立,，是落實(shí)黨的二十大關(guān)于教育,、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略布局的重大舉措,，是深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的關(guān)鍵抓手,，也是加快合肥市產(chǎn)教融合和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要載體。

近年來,，合肥以全國首批產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市建設(shè)為契機(jī),，不斷深化產(chǎn)教融合工作,，在校企合作、協(xié)同創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)等方面取得顯著成效,。《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》文件出臺后,，市委,、市政府搶抓機(jī)遇，迅速行動,，積極整合政府,、行業(yè)、企業(yè),、學(xué)校,、科研機(jī)構(gòu)等優(yōu)勢資源，持續(xù)推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體頂層布局,、平臺搭建,、政策保障、機(jī)制創(chuàng)新等工作,，全面打造教育與科技,、產(chǎn)業(yè)深度互動新格局、新生態(tài),。

此次四大產(chǎn)教聯(lián)盟的成立,，是合肥市推動市域產(chǎn)教聯(lián)合體實(shí)體化運(yùn)作的具體實(shí)施，新站區(qū)管委會,，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校,，各企業(yè)、科研院所,、產(chǎn)業(yè)園區(qū)將以四大聯(lián)盟成立為契機(jī),，堅定不移把建設(shè)高質(zhì)量國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體作為深化合肥產(chǎn)教融合、科教融匯的重要突破口和關(guān)鍵著力點(diǎn),，推動產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)不斷走深,、走實(shí)，結(jié)出碩果,。

未來,，聯(lián)合體各成員單位將增強(qiáng)合作，發(fā)揮作用,，以產(chǎn)業(yè)聚合為契機(jī),，推進(jìn)產(chǎn)教資源共建共享、協(xié)同培養(yǎng)高技能人才,、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,，為現(xiàn)代化強(qiáng)市建設(shè)提供強(qiáng)有力的技能人才支撐,；將發(fā)揮好四大行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（聯(lián)盟）的產(chǎn)教融合的“粘合劑”作用、促進(jìn)多方合作的“催化劑”作用,、促進(jìn)人才流動的“潤滑劑”作用,，進(jìn)一步加強(qiáng)校政、校行和校企之間的聯(lián)動,，實(shí)現(xiàn)共商共治,、共建共贏，共同打造職教改革新路徑,、產(chǎn)教融合新標(biāo)桿,、人才培育新模式，全面增強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)活力,，以集聚效應(yīng)賦能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；將圍繞國家和合肥區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,，把產(chǎn)教融合體四大聯(lián)盟建成人才培養(yǎng)培訓(xùn)的標(biāo)桿,，建成多方共生共長的標(biāo)桿，結(jié)合合肥市“6+5+X”產(chǎn)業(yè)集群建設(shè),，促進(jìn)專業(yè)布局與合肥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系,，打通人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè),、科研開發(fā),、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化,、員工培訓(xùn)等鏈條,，不斷加強(qiáng)產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論研究，為市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)提供理論借鑒和實(shí)踐樣板,；將緊密圍繞深化多主體合作辦學(xué),、合作育人、合作就業(yè),、合作發(fā)展的中心任務(wù),，秉持“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),、合作共贏”的原則,，把聯(lián)合體內(nèi)的教育、科技人才暢通無阻地流動起來,，把聯(lián)合體內(nèi)的教育,、生產(chǎn)要素更好地優(yōu)化組織起來，推動技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級,，為合肥經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,，為全市的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量,。

2025年，聯(lián)合體及四大行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（聯(lián)盟）具體工作將從黨建結(jié)對共建,、共同開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、共建校企特色試點(diǎn)班、開發(fā)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教學(xué)資源,、共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院,、成立聯(lián)盟的產(chǎn)業(yè)研究所、搭建科技創(chuàng)新服務(wù)平臺（共性技術(shù)服務(wù)平臺）,、組織橫向課題研究,、 推進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園、推動學(xué)校教師赴企業(yè),、搭建人才供需信息平臺,、開展職業(yè)員工和社會化培訓(xùn)、探索校企國際化合作等方面深入具體展開,。（供稿：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部 初審：宋鉑 佘海月 審核：楊璨）