5月14日下午，為大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，基礎(chǔ)教育學(xué)院副院長(zhǎng)（主持工作）施敏發(fā)在鼓山校區(qū)圖書館一樓第一報(bào)告廳，結(jié)合職業(yè)教育傳承弘揚(yáng)中國(guó)精神，做了題為“弘揚(yáng)新時(shí)代中國(guó)精神，當(dāng)代青年應(yīng)有的精神狀態(tài)”的學(xué)術(shù)講座。青年馬克思主義學(xué)會(huì)（鼓山校區(qū)）全體成員及部分學(xué)生代表共百余人現(xiàn)場(chǎng)聆聽。

講座圍繞“有沒有中國(guó)精神、何謂中國(guó)精神、中國(guó)精神的具體表現(xiàn)和具體樣態(tài)”“新時(shí)代，青年應(yīng)有的精神狀態(tài)”“做新時(shí)代中國(guó)精神的傳承者、弘揚(yáng)者”等幾個(gè)部分徐徐展開。施敏發(fā)強(qiáng)調(diào)，在2013年3月的十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，習(xí)近平總書記明確提出和闡釋了“中國(guó)精神”這一概念：“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。這就是以愛國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂。愛國(guó)主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們?cè)诟母镩_放中與時(shí)俱進(jìn)的精神力量。”

講座中，施敏發(fā)通過分享革命先烈、科學(xué)家、工程師、勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠們的故事，通過分享安徽省高等學(xué)校科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“大中小學(xué)思政課一體化傳承弘揚(yáng)中國(guó)精神的路徑和策略研究”的部分成果等,讓在場(chǎng)師生們對(duì)中國(guó)精神有了更為直觀的認(rèn)知；圍繞“中國(guó)精神具體表現(xiàn)在哪里”“新時(shí)代青年應(yīng)有的姿態(tài)”等問題，與學(xué)生互動(dòng)，氣氛熱烈。同時(shí)，講座也指出了“躺平”“擺爛”等現(xiàn)象背后的生命意義缺失和精神危機(jī)，號(hào)召在場(chǎng)青年挺起中國(guó)精神的脊梁，拒絕躺平，勤勉實(shí)干，爭(zhēng)做中國(guó)精神的傳承者和弘揚(yáng)者。

施敏發(fā)還展示了我校職業(yè)教育博覽館、校史館概況，并聯(lián)系當(dāng)前職業(yè)教育形勢(shì)和時(shí)代賦予青年一代的使命，給出當(dāng)代青年的自畫像，號(hào)召在場(chǎng)青年朋友們爭(zhēng)做“清醒的破壁者”“有溫度的創(chuàng)新者”“扎根大地的理想者”“文明的轉(zhuǎn)譯者”。在場(chǎng)學(xué)生受到鼓舞和激勵(lì)，表示將以實(shí)際行動(dòng)傳承匠心，踐行中國(guó)精神。（供稿：基礎(chǔ)教育學(xué)院 尹悅 初審：吳俊峰 施敏發(fā) 審核：楊璨）