“職業(yè)教育者要耐得住寂寞，耐得住清貧，職業(yè)教育還要耐得住錘煉,，才能為職業(yè)教育創(chuàng)造一片新的天地,，注入新的活力,?！爆F(xiàn)年49歲的楊光明是我校軌道交通學(xué)院院長(zhǎng),、安徽省第九批高等職業(yè)院校專業(yè)技術(shù)拔尖人才,，巢湖市第五批專業(yè)技術(shù)拔尖人才,，作為一名教師，他在匠心筑夢(mèng)的路上,，堅(jiān)守初心,，不輟前行。

專業(yè)為媒 情系職教

楊光明小時(shí)候就喜歡鼓搗一些機(jī)械元件,，無(wú)論是家里的縫紉機(jī),，還是電風(fēng)扇,，經(jīng)常都喜歡把它們拆掉，慢慢自己組裝,，更換一些部件,，進(jìn)行嘗試，但是那時(shí)候經(jīng)常換來(lái)一頓苦打,。畢竟那時(shí)候誰(shuí)家的日子,，都不好過(guò)，這些破壞行為,，是被認(rèn)為是大逆不道的,。

1993年9月，楊光明進(jìn)入河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院汽車運(yùn)用專業(yè)學(xué)習(xí),，專業(yè)介紹時(shí)候,，馬達(dá)的轟鳴，排氣粗獷的聲音,，都將他深深吸引著,。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，他經(jīng)常出入學(xué)校周邊的修理廠,，看師傅如何修車,，對(duì)如何能把一動(dòng)不動(dòng)的車搞發(fā)動(dòng)起來(lái)充滿興趣。久而久之,，很多師傅都認(rèn)識(shí)了他,，有的時(shí)候也讓他動(dòng)動(dòng)手，幫幫忙,，每解決一個(gè)問題,，他內(nèi)心都充滿了自豪感。束手無(wú)策時(shí)候,，就請(qǐng)教師傅,、翻閱資料，漸漸得養(yǎng)成了一種勤于思考的習(xí)慣：為什么車子有的人一修就好,，有的人要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,？實(shí)踐中，他找到了答案：站的高才能看的遠(yuǎn),，掌握更多的知識(shí)才能做更多的事情,，在作業(yè)中要不斷總結(jié)汽車故障形成的原因，掌握汽車的工作過(guò)程和工作方式,，才會(huì)知道汽車損壞的概率及出問題的頻率,，從而更準(zhǔn)確地判斷故障。

排除汽車故障的楊光明教授

1997年上班以后，電控汽車開始全面流行,，楊光明深感知識(shí)的匱乏，不斷通過(guò)書籍學(xué)習(xí),、在修理廠實(shí)踐,，在國(guó)家課題組組長(zhǎng)，長(zhǎng)安大學(xué)龍鳳絲教授的不斷指引下,，他理論聯(lián)系實(shí)際,，深入修理一線，做好自己的職責(zé)“汽車醫(yī)生”,，自學(xué)各種電控汽車的結(jié)構(gòu)原理,，樂此不疲地鉆研汽車維修技術(shù)，一次次為解決了汽車的某個(gè)“疑難雜癥”而很有成就感,。他明白只有非常熟悉汽車結(jié)構(gòu),，理解每一個(gè)汽車部件的作用和工作原理，才能知道故障產(chǎn)生的機(jī)理,，靈活運(yùn)用各種診斷工具或設(shè)備,，才能通過(guò)故障的表象找到故障的根源。只有如同庖丁解牛中的庖丁,，熟知汽車結(jié)構(gòu)原理和機(jī)理,，才能精通各種汽車故障的診斷。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，他深知自己一個(gè)的力量還是有限的,，要教會(huì)更多的人，畢業(yè)時(shí)的有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和過(guò)硬技術(shù)的楊光明先去安徽省汽車技校修理廠三年時(shí)間,，歷練了自己,，而后才選擇去了教學(xué)崗位，為國(guó)家培養(yǎng)更多具有專業(yè)素質(zhì)水平的技能型人才,。從教24載,，他教育了學(xué)生，培育了企業(yè)職工,，先后組織各類培訓(xùn),、講座，為安徽省交通行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才,。他還不斷撰寫科技專著,、論文、編寫教材,，為技能傳承發(fā)揮自己的力量,。

求實(shí)創(chuàng)新 轉(zhuǎn)化成果

2020年，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院瞄準(zhǔn)國(guó)家目標(biāo)和行業(yè)需求，牢牢抓住合肥地鐵大發(fā)展的機(jī)遇,，走“校企合作,、雙主體育人”辦學(xué)道路，建設(shè)校企合作共建企業(yè)大學(xué),，共建產(chǎn)學(xué)研綜合實(shí)踐基地高水平科研平臺(tái),，學(xué)校成立軌道交通學(xué)院，楊光明擔(dān)任學(xué)院副院長(zhǎng)（主持工作）,。他發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),，挑起大梁，讓職業(yè)教育走出教室,，扎進(jìn)企業(yè),，他認(rèn)為側(cè)重學(xué)生的理論和實(shí)踐雙軌并行，是職業(yè)教育發(fā)展的基本要求,。在此背景下,，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，準(zhǔn)確對(duì)接社會(huì)需求,，顯得尤為重要,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，如何從課堂專業(yè)化學(xué)習(xí)向工作實(shí)踐轉(zhuǎn)化是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要課題,至此怎么進(jìn)一步深化課堂專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，由“學(xué)而有用”向“學(xué)以致用”方向轉(zhuǎn)變顯得尤為重要,。如何教？怎么教,？教什么,？

楊光明帶領(lǐng)軌道交通學(xué)院制定科學(xué)的課程目標(biāo)，堅(jiān)持“以育人為本,、以服務(wù)為宗旨,、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存,、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念,，把握“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主線，崗位能力為抓手”的職業(yè)需求,，緊緊圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo),，摸索出“賽、教,、研,、創(chuàng)”育人新模式，貫徹“以服務(wù)為宗旨,、以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針,，課程目標(biāo)的確立依據(jù)就是企業(yè)對(duì)人才的需求，它的確立核心就是要達(dá)成職業(yè)需求為中心與學(xué)生發(fā)展要求的統(tǒng)一。技能大賽實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接,，成為職業(yè)教育課程改革的“坐標(biāo)”,，引導(dǎo)科學(xué)的課程目標(biāo)的制定。

楊光明不斷革新教學(xué)方法,，充分發(fā)揮第二課堂作用,，組織學(xué)生利用課外時(shí)間，進(jìn)行綜合素質(zhì)提高,。通過(guò)技能比賽，以項(xiàng)目和任務(wù)為載體來(lái)進(jìn)行的,，注重對(duì)學(xué)生利用已掌握的理論和技能解決實(shí)際問題能力的考察,。在教學(xué)的過(guò)程中，就要求教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，例如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、項(xiàng)目教學(xué)法等，要將理論和實(shí)踐相結(jié)合,，做到“做中學(xué),，學(xué)中做”，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

同時(shí),，他利用自己所學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)，申報(bào)國(guó)家發(fā)明專利已經(jīng)授權(quán)的10項(xiàng),，實(shí)用新型發(fā)明專利50多項(xiàng),，涵蓋領(lǐng)域包括汽車技術(shù)改進(jìn)、新能源電池等多方面,，獲得安徽省首屆“江淮名匠”稱號(hào),。他指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)力電池余能評(píng)估和退役動(dòng)力電池安全檢測(cè)兩個(gè)方向在第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上獲省賽金獎(jiǎng)，國(guó)賽銅獎(jiǎng),，在第七屆上獲省賽金獎(jiǎng)四項(xiàng),，國(guó)賽斬獲銀獎(jiǎng)一項(xiàng)。同時(shí)根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求做出判斷,，與企業(yè)共同申報(bào)新能源汽車動(dòng)力電池余能檢測(cè)與優(yōu)化設(shè)計(jì)中心,，2年來(lái)取得豐碩成果與顯著成效，配合安徽省經(jīng)信廳,、合肥市發(fā)改委的高度好評(píng),，投資興建了動(dòng)力電池余能檢測(cè)中心和能源與環(huán)境中心，取得良好成果,。為新能源與電池方向的課題研究提供了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),，為創(chuàng)新項(xiàng)目的孵化提供了條件。將服務(wù)于江淮汽車，蔚來(lái)汽車,、國(guó)軒電池等企業(yè)進(jìn)行電池方面技術(shù)改進(jìn),，分析新能源汽車在具體使用過(guò)程中動(dòng)力系統(tǒng)出現(xiàn)的常見問題，進(jìn)行技術(shù)總結(jié),，提出改進(jìn)意見,，為企業(yè)車型改款提供技術(shù)指導(dǎo)，把創(chuàng)新的理論成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展的精神動(dòng)力,。

獲安徽省首屆“江淮名匠”稱號(hào)

以身作則 匠心傳承

楊光明始終堅(jiān)持言傳身教,，要求學(xué)生做到的自己先做到，工作中精益求,、一絲不茍,，以專業(yè)、敬業(yè)的工匠精神滲透教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，以身作則,，修練自身“工匠精神”。堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新是“工匠精神”的核心,，也是汽車維修工匠的職業(yè)靈魂。楊光明不斷的與時(shí)俱進(jìn),，追求新高,，于2015年河海大學(xué)土木與交通工程碩士研究生畢業(yè)，2017年被評(píng)聘為教授,，2019年通過(guò)高級(jí)技師考核獲得高級(jí)技師證書,，2020年籌建軌道交通學(xué)院并任軌道交通學(xué)院院長(zhǎng)。23年來(lái)他培育了一批有一批的優(yōu)秀學(xué)子,，培養(yǎng)了一批又一批的職教學(xué)生,，為社會(huì)做了大量的貢獻(xiàn)。

改進(jìn)的自動(dòng)變速器拆裝實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

楊光明作為職教人,，潛心觀察,，挖掘人才，培養(yǎng)興趣,，引領(lǐng)創(chuàng)造,，以興趣牽引，傳遞工匠精神,。將“工匠精神”內(nèi)化于心,、外化于行，實(shí)施符合職業(yè)院校學(xué)生行為特點(diǎn)以及認(rèn)知能力的教學(xué)活動(dòng),。指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí),、國(guó)家級(jí)技能大賽,，多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)?！鞍不帐÷殬I(yè)院校技能大賽高職組新能源汽車技術(shù)與服務(wù)”中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),，第十三、十五,、十六屆大學(xué)生“恩智浦”杯智能車,，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)四項(xiàng)，省賽一等獎(jiǎng)多項(xiàng),、全國(guó)職業(yè)技能大賽“軌道交通信號(hào)控制與設(shè)計(jì)賽項(xiàng)”全國(guó)一等獎(jiǎng)等等,。他引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)課題組學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利6項(xiàng),，申報(bào)一種基于藍(lán)牙控制的車位鎖等40多項(xiàng)實(shí)用新型專利,。不斷改進(jìn)教學(xué)工具，改進(jìn)自動(dòng)變速器維修教學(xué)臺(tái)架并作為教學(xué)成果全面推廣,；在學(xué)習(xí)中開發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自主組織學(xué)習(xí),；在“學(xué)中做,，做中學(xué)”的過(guò)程里體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，也逐漸認(rèn)識(shí)“工匠精神”,，自覺踐行“工匠精神”,。

楊光明作為職業(yè)教育的踐行者始終在路上，匠心傳遞的初心依然在堅(jiān)守,。他努力培育自身求實(shí)創(chuàng)新,、精益求精的“工匠精神”，并帶領(lǐng)著身邊的年輕人共同立志于培養(yǎng)出更多的大國(guó)工匠,、能工巧匠,。（供稿：軌道交通學(xué)院 編輯：楊璨）